Kõigi olemasolevate elupositsioonide hulgast, mis on loodud paljude sajandite jooksul, peetakse inimese elus kõige olulisemaks pereväärtuste kujunemist. Perekonnas sünnib laps, õpib elama väärikalt, austama inimesi. Ilma perekonna põhikoolituseta on inimesel väga raske olla ühiskonnas. Järgmine etapp on perekonna väärtuste kujunemine koolis. Laps, olles noorena, tajub kogu teavet õpetlikuna, kuulab seda enamasti. Seetõttu on põnevad perekonna väärtuste kujundamiseks kooli seina sees võetud meetmed.
Haridus ei peaks olema ainult perekonnas, koolis, vaid ka keskkonnas. Teismeline kuulub enamasti iseendasse. Palju sõltub ühiskonnast, kus ta veedab kogu oma vaba aja. Kõige sagedamini mõjutab noorukite pereväärtuste tajumist avalik arvamus. Just ettevõtted võimaldavad kollektiivselt mingile arvamusele jõuda. On oluline, et see arvamus või lihtsalt arutluskäik oleks õige. Kui kõik juhtub vastupidiselt, üritab laps või teismeline sisendada tahtlikult valeandmeid ja tulevikus töötab spetsialist temaga. Parem on, kui vanemad pühendavad natuke aega oma lastele ja proovivad selgitada, millised on pereväärtused ja miks neid vaja on.
Perekonnavestlused
Kõigepealt peaksid pereväärtused kindlaks määrama vanemad ja kõik perekonnas viibivad täiskasvanud. Arvamuse ühtsus aitab selgitada, mida lapsele vaja on. Perekondlike väärtuste kujunemine toimub veendumuste, teatud eluviisi ja suhtumise tõttu ümbritsevatesse inimestesse perekonnast väljaspool.
Vanemad peaksid olema õpetajatest huvitatud, kuidas koolis pereväärtusi kujundatakse. Perekond on peamine üksus, mis annab lapsele teadmiste, mõistmise ja välismaailma tajumise aluse. Kuid koolihoones toimuvad pereväärtuste kujundamise sündmused võimaldavad konsolideerida teavet, mis tuleb lapsele kodus. Kui perel on pereväärtused ja laps teab neist juba varasest noorusest, siis noorukieas sellega probleeme pole. Aastaid on sellest rääkinud õpetajad, psühholoogid ja teadlased, kes tegelevad pereväärtuste teemadega peredes.
Kool ja ühiskond
Perekondlike väärtuste kujunemine koolis algab algklassidest. Õpetajad on kindlad, et alates esimesest päevast, kui laps on ühiskonnas, peaks toimuma pereväärtuste ja sotsiaalsete väärtuste kujunemine. Kuid kuna moodustamise aluseks on just pereväärtused, lähtuvad kasvatajad sellest, millega laps on juba harjunud. Kui laps kasvatatakse rõhutud õhkkonnas, egotsentrismis, õpetatakse teda avalikku arvamust eirama, tunneb ta end ühiskonnas väljajäetuna.
Selliste väärtustega lapse silmis peaksid kooliõpetajad talle erilist tähelepanu pöörama. Visiit psühholoogi juurde aitab lahendada nii perekondlike kui ka sotsiaalsete väärtuste tajumise probleeme. Peaasi on hakata lapsele tähelepanu pöörama ja talle vajalikku teavet õigesti edastada. Õigeaegne abi suunab lapse õigele teele. Ta ei saa sellest kohe aru, kuid aja jooksul hindab ta oma õpetajate tööd kõrgemalt.
Kooli tegevused
Perekondlike väärtustega tegevusi korraldatakse peaaegu igas koolis. Õppejõud üritavad vanemaid ja lapsi ühendada ühtseks tervikuks. Igal aastal korraldavad nad vastavalt programmidele üritusi "Emadepäev", "Spordipere", pere seinalehtede näitus. Selleks, et pereväärtuste kujunemine ühendaks kõiki, palutakse lastel joonistada perekonnanime sugupuu või sugupuu.
Selliste tegevuste käigus saab pere ühtseks, vanemad aitavad lapsi ja vastupidi. Üksteise austamine, hoolitsus on perekonna perekonnakoodi põhiosa. Perekond mängib olulist rolli mitte ainult laste kasvatamisel, vaid ka riigi elus. Vanemad saavad tänu pereväärtustele teha oma lapsest eduka, kiire arenguga inimese, kes austab ühiskonda.
Laste haridusasutused lapse elus
Koolieelse lasteasutuse pedagoogilise personali moodustamine võib võtta aastakümneid, kuni kõik spetsialistid on professionaalid. Sel juhul pole küsimus isegi töökogemuses, vaid sellega seoses kutsumuses. Lastega töötavatel psühholoogidel peaks olema teatud kvalifikatsioon, nad peaksid olema võimelised leidma ühist keelt ka kõige raskema teismelisega. Perekonna väärtuste kujundamine alushariduses on vajalik selleks, et erinevatest peredest pärit lapsed mõistaksid, et hoolimata nende vanematest, ei saa neid muuta, lapse suhtumine nendesse peaks olema alati hea, lugupidav. Ideaalne võimalus on see, kui pere järgib vaimseid ja kõlbelisi traditsioone, seal on pedagoogiline ja sotsiaalne tugi.
Perekonna väärtuste kujundamine alushariduses on vajalik, et lapsed vaataksid teisi peresid ja neis valitsevaid suhteid. Sageli juhtub, et talitlushäiretega peredest pärit lapsed muudavad perekonna ühtekuuluvusele suunatud koolitegevuse tõttu oma suhtumist vanematesse.
Perekondlike väärtuste põhjendamine
Parem on alustada arutelu pereväärtuste üle kitsas ringis ja kodus. Kõiki pereliikmeid ei tohiks see teema häirida, muidu vestlus tulemusi ei anna. Kui vanemad pööravad sellele küsimusele tähelepanu, siis leiab laps kergesti erinevate inimestega ühise keele.
Üsna sageli antakse lastele ülesanne kirjutada essee teemal “Perekonna väärtused”. Ja sageli on juhtumeid, kui lapsed ei tea, mis see on ja millest nad kirjutama peavad. Ideaalne variant on see, kui laps suudab võrrelda oma perekonna pereväärtusi kirjandusteostes kirjeldatud väärtustega. Selliseid kompositsioone kirjutavad ainult need lapsed, kelle vanemad pööravad neile ja nende haridusele tähelepanu.
Kõik kavandatud tööd kantakse lõpueksamite nimekirja. Pereväärtuste põhjendamine on küpstele teismelistele kättesaadav. Väikestel lastel pole veel kodu- ja maailmakirjanduse teadmistebaasi. Nad ei saa võrrelda pereväärtusi raamatutes kirjeldatud maatükkidega.
Kas teismelistel on pereväärtused
Perekondlike väärtuste kujunemine noorukitel peaks algama varases nooruses. Laps, mõistmata seda, hakkab aktsepteerima väärtusi, mida vanemad, lasteaed ja kool talle meelde panevad.
Perekondlike väärtuste kujunemine noorukitel on pikk protsess, mille tulemusel peaks välja kujunema teatud suhtumine perekonnanormidesse, rollidesse ja ettekujutus erinevatest arvamustest.
Koolides pööravad õpetajad erilist tähelepanu suurtest peredest pärit lastele. Peate nendega pidevalt töötama, kuna kõigil vanematel on piisavalt aega pereväärtuste arutamiseks ja arutamiseks. Sellistel juhtudel peaksid õpetajad tulema suurperedele appi.
Kõige sagedamini ignoreerivad teismelised pereväärtusi. Selle parandamiseks ja hetke kasutamata jätmiseks tutvustavad õpetajad õppeprotsessis erinevaid skeeme. Tavalise tunni tund muutub põnevaks tänu õpetaja käitumismudelile.
Õpetaja põhiülesanne on tulemuse saamiseks eesmärkidest ja eesmärkidest kinnipidamine. Mängulised praktilised harjutused võimaldavad teismelistel unustada oma ambitsioonid ja osaleda pereväärtuste määramise protsessis. Sellised vestlused on igas koolis südamest teretulnud, kuid mitte kõik teismelised ei loo kontakti. Selliseid vestlusi peaks läbi viima ulatuslike kogemustega psühholoog. Selliste teemade vestlused teismeliste seas põhjustavad naeru, nad usuvad, et see pole elus kõige olulisem asi ja vaid vähesed on veendunud vastupidises.
Kaasaegse ühiskonna pereväärtused
Kogu ühiskonna jaoks on perekonna autoriteet esmatähtis. Tugevad ja usalduslikud suhted on inimese isiksuse kujunemise aluseks. Kaasaegsed pereväärtused võivad olla väga erinevad, iga perekond moodustab need oma prioriteetide, uskumuste järgi. Noored määravad oma riigi tuleviku.
Kooliüritustel arutatakse kaasaegsete pereväärtuste üle, kuulatakse elupositsioone. Teisisõnu, nad valmistavad noori ette täiskasvanueas. Ja õigusega, see peaks nii olema kõigis laste haridusasutustes.
Kaasaegne ühiskond on kõiges kõiges. Teismelised tahavad kiiremini kasvada, tööle minna, oma eesmärke saavutada. Kuid elus ei tööta see alati nii, nagu algselt ette nähtud. Miks on plaanipärane elamine väga keeruline? Sest see nõuab ranget distsipliini. Omaenda elupositsioone järgides unustavad noored teise arvamuse ja lõpetavad seeläbi teiste austamise. Ümbritseva ühiskonna tegevuse ja arvamuse tähelepanuta jätmine viib selleni, et inimese arvamus muutub tühjaks. Keegi ei pööra talle tähelepanu, nad ei kuula teda. Ja see on väga hirmutav. Perekondlike väärtusteta noored tunnevad end ühiskonnas äärmiselt kohmakalt.
Lapse ettekujutus pereväärtustest
Laps on tühi leht. Ta on algselt valmis aktsepteerima kogu teavet, mis talle esitatakse. See teave pole alati kasulik ega õige. Seetõttu viivad koolid regulaarselt läbi tunde "Perekond, pereväärtused". Just tunni ajal on õppejõududel võimalus tõstatada need teemad, mis on klassi meeskonna jaoks olulised. Vanemate ja laste kohalolek sellel üritusel on väga oluline. Isegi kõige ärahellitatud laps, kuuldes, et teda vanemad rüüstavad ja nad ei kaitse, vaid raputavad pead, tunnevad ebamugavustunnet. Tal on piinlik, et tema klassikaaslased ja nende vanemad käivad klassiruumis. Ühiskond, mis taunib lapse käitumist ja näitab seda talle selgelt, julgustab teda mõtlema, kas järgmine kord vigu teha.
Perekondlike väärtuste kasvatamine lapse mõtetes toimub vestluse käigus kitsas pereringis. Pärast koolis kommentaaride saamist hakkavad vanemad kindlasti seda teemat kodus tõstatama. On oluline, et vestlus ei toimuks kõrgendatud toonides. Laps võib sulgeda, hakata nutma, sellisest vestlusest pole tulemust.
Üksikpere
Perekondlikud ja pereväärtused tuleks lapsele seostada soojuse, mugavuse, mõistmise, austamise, armastusega. Vaimne ja moraalne rahulikkus viivad teismelised sageli mõttesse. Pealegi vaidlevad nad mitte enda, vaid eakaaslastega. Keskkonnas rääkides sellest, millised peresuhete väärtused on seltsimeestel, andke veel kord põhjust mõelda oma suhetele vanematega.
Noorukieas on väga keeruline. Nooruslik maksimalism, kellegi või millegi ees hirmu puudumine viib vanemad paanikasse olekusse. Sa ei saa langeda tantrumitesse, seega ei saa olukorda ja lapse suhtumist endasse muuta. Töötage enda kallal, teie vead võimaldavad lapsel näha, et ta pole ükskõikseks omaenda vanemate suhtes. Öelda, et mõistad, ei tähenda mõista. On väga oluline, et laps teaks, kuidas perekonnas täiskasvanutele anda. Ja see ei puuduta isegi vanust, vaid inimlikku suhtumist ja arusaama, et tal pole endiselt piisavalt kogemusi, et oma vanematega vaielda.
Üks perekond saab olla ainult siis, kui täiskasvanud ja lapsed saavad üksteist kuulata ja kuulata. Lapsega suheldes peavad vanemad eitamise meetodi välistama. On palju teisi võimalusi, kuidas inimesele selgeks teha, kas seda tulevikus teha või mitte. Kohaldatud koduvägivald põhjustab täiskasvanute agressiooni ja hooletussejätmist. Sellistes peredes kasvavad lapsed iseseisvalt, võib-olla ei hakka vanemad kunagi nendega vestlema pereväärtuste teemal. Sellist perekonda tõenäoliselt ei ühendata.
Vanemate suhtumine lastesse
Esialgu peate rääkima sellest, kuidas vanemad üksteisega suhestuvad. Rahuliku keskkonna ja tasakaalustatud vanematega peredes kasvavad enamasti lapsed, kellel on psüühikaga kõik korras, nad saavad aru, et pere on elus kõige tähtsam.
Perekondlike väärtuste kujunemist suurtest või probleemsetest peredest pärit lastel praktiliselt ei toimu. Sellistes olukordades peate muretsema isiksuse kujunemise pärast. Kuid nagu teate, ei saa ükski ilma teiseta eksisteerida. Sellistes olukordades tulevad appi kvalifitseeritud spetsialistid, psühholoogid ja õpetajad. Kõige sagedamini proovivad funktsionaalsete perede lapsed veeta palju aega koolis. Seal on nad huvitatud, neil on võimalus suhelda erinevas vanuses lastega.
Just koolis saate õpetajate nõuandeid kuulates palju aru saada. Pidevad tegevused, mille eesmärk on välja selgitada, kas nende perekonnas on väärtusi, viivad selleni, et lapsed leiavad need väärtused ja proovivad neid vanematele edastada.
Psühholoogide ja õpetajate praktikas on palju erinevaid olukordi, mille võib omistada mittestandardsele. Kõik lapsed ja nende vanemad on erinevad, ainult mõned mõistavad pereväärtuste olulisust, teised aga mitte.
