Venemaal on alati olnud ja peab osa võtma väga olulistest "universaalse" tähendusega sündmustest. Kahtlemata on Venemaa intellektuaalne ja loominguline potentsiaal riigiprioriteedina alati olnud asjakohane.
Igal ajal, ammu enne läheduses asuvate territooriumide ühendamist ühtseks tervikuks, otsustas Venemaa, kuni ta otsustas helge tuleviku ülesehitamisel kätt proovida, kuid realiseeris selle kiiresti ja taastab nüüd kiiresti ja vapralt oma suurepärasuse ja potentsiaali. Vene peamiseks ideeks olid alati lapsed ja soov anda neile ainulaadne meel, ainulaadne anne, tugevad närvid, tugevad käed, julgus, visadus ja võime ületada puudust väärilisel eesmärgil.
Riiklik programm
Kui riigitasemel venelased hakkavad laste peale mõtlema, kõlab see alati armsalt. Viimane kõrge katse pärineb selle sajandi algusest. Igal juhul ei kuuluta seda teed mitte ainult Rambler ja Yandex.
Veebisait future4you täpsustab: “Programm“ Venemaa intellektuaalne ja loominguline potentsiaal ”poleks olnud nii hea, kui see poleks käivitunud juba 1985. aastal, kui poleks olnud aastaid kogemusi, mitte meelitades kõrgelt kvalifitseeritud personali, mitte ainulaadseid pedagoogilisi tehnoloogiaid …”, “Aja järjepidevus - Vene haridusteooriate ja praktiliste meetodite iseloomulik tunnus. Isegi pärast keerulise tee läbimist ammutab vene haridusidee sellest ainult positiivse, jättes aegade tolmu kogu negatiivsuse juurde."
Esimeses lähenduses hõlmab “Venemaa intellektuaalne ja loominguline potentsiaal” massiolümpiaate, võistlusi, akadeemiaid, programme kogu juurdepääsetavale nooremale põlvkonnale kogu vanuse ja huvide spektri ulatuses. Intelligentsed hinnangud ujutasid kõnede ja toimingutega inforuumi. Riigi soov tuvastada noori talente ja anda neile midagi vajalikku kuulsid kõik uuesti ja nagu alati, ei pööranud see suurt tähtsust.
Olympus ja selle äärealad
Kuid isegi kui minna tagasi riiklikest programmidest, hariduslikust olümpiast ja pealinna eliidi tegevusest maakeskkooli tasemeni, võite siiski näha sama rahvuslikku ideed. Tööriistades ja loosungites on ilmselt vähem šikkaid, kuid selle tulemuseks on kindlasti piisav efekt. Kõik vanemad ja kõik koolid arvavad sama ja teevad kõik oma laste heaks, mis võimaldab neil nende sotsiaalset ja materiaalset olukorda.
Iseloomulik intelligentsuse tasakaal: pealinn on küla, nagu see oli Lomonosovi ajal, nii enne kui ka pärast seda. Just Lomonosovit peetakse hästi meelde kui tugeva ja õigeaegse teadmise sümbolit. Ja keskuse ja ääremaade suhe on alati olnud suurepärane arengu stiimul. Keegi ei loo kunagi üksi. Igas olukorras on talente ja fänne ning nende eksisteerimiseks vajalikku.
Intelligentsuse arengu tasakaal
Programm “Venemaa intellektuaalne ja loominguline potentsiaal”, mis on mõeldud enamikule kasvavatele talentidele, on täht taevas: sinna pääseda on kauge ja kallis. Mida kaugem on sihtmärk ja mida külmem on sellest tulevat valgust, seda tõesem on loovuse hetke tugevus.
Rahvatarkused on juba ammu jõudnud mõttele, et “andeid tuleb aidata, keskpärasus murdub iseenesest”, kuid tänapäevani peab iga intelligentsuse allikas mõtlema mitte ainult oma arengule, vaid ka sellele, kuidas enne selle olemasolu tagada hetk, kui saavutate soovitud eesmärgi, kui eesmärk saab reaalseks, on piisavalt raha ja teie isiksuse hinnang läheb üle.
Nagu varasematel aegadel, tähistab Venemaa intellektuaalne ja loominguline potentsiaal (tunnetus ja loovus) taas kapitalihariduse ja maapiirkondade tasakaalu erinevust. Ükskõik kui kummaline see ka ei kõlaks, saavad tasakaalu vasakpoolsed ülbed akadeemilised teadmised alati parema, heatahtlikult julge, ainulaadse, ettearvamatu maaelu komponendi poolt adekvaatse vastuse.
Tee soovitudni jõudmiseks
Riiklik haridusprogramm “Venemaa intellektuaalne ja loominguline potentsiaal” esindab kahtlemata kindlat ja suurt sammu edasi. Muidugi on selle rakendamisel palju raskusi ja kõik, kes talente soovivad, ei saa seda kasutada, kuid üldiselt on küsimus, kuidas neid talente leida.
Riiklik territoorium on suurepärane mitte ainult andekate otsingute osas, kahjumlik on seda lihtsalt kaitsta, toitu toota ja esmatarbekaupu osta. Riik ei saa üheaegselt oma mõju linnade ja külade üle teostada: on olemas kohalikud omavalitsused, kellele keegi pole kunagi keelanud aktsepteerida eespool nimetatut kui kohaliku tegevuse juhendit.
Kuid kas teadmiste puudumise või algatuse puudumise või muude asjaolude tõttu, millele tsaar Peeter oli oma dekreetides osutanud, ei tundnud riigi mis tahes võimu all olevad kohalikud omavalitsused kontrollitava territooriumi noorema põlvkonna pärast eriti muret.
Ande leidmine ja arendamine pole kerge ülesanne. Ainus tõeline sotsiaalne tööriist on siin riikliku programmi “Venemaa intellektuaalne ja loominguline potentsiaal” ideede ülekandmine riikliku haridussüsteemi õiguslikult siduvasse ossa.
Lihtsalt osutage, et seda on keeruline täita
Haridus on osas „kuidas näidata” väga lihtne, ehkki osas „kuidas seda teha” mängib õpetaja talent ja isiksus endiselt suurt rolli. Õpetaja ei ole kohustatud õpetama ainult head, säravat, ainulaadset, vaid on ka kohustatud rangelt ja selgelt andma nooremale põlvkonnale teadmisi, mille vaieldamatus on väljaspool kahtlust, ning selle rakendamiseks ei tohiks kulutada teadlikku aega.
