Sellisest põnevast protsessist nagu arutelu on palju tõlgendusi. Kuid igal juhul on arutelu dialoogi verbaalne vorm, mis tähendab vaidluste või erimeelsuste arutamist, et tõestada nende õigsust ja kohtuotsuste õigsust. See verbaalne "löömine" toimub tavaliselt vähemalt kahe inimese osalusel.
Arutelu: mis on ja selle protsessi üksikasjalik kirjeldus?
Sõnadebatis tähendab 19. sajandi entsüklopeedilises sõnaraamatus esitatud täpse dekodeerimise järgi suulist arutelu konsiliumis. Selle toimingu kord on määratud selle organisatsiooni põhireeglitega, kus see toimub, või peamise kohaldatava seadusega.
20. sajandi algusest pärit Brockhausi ja Efroni sõnavara kohaselt on arutelu kiireloomuliste küsimuste arutelu avalikul koosolekul, peamiselt seadusandlikes kodades. Selle arutelu järjekord kehtestatakse üksikute määrustega.
Sõna tänapäevase tõlgenduse põhjal on väitlus tahtlikult korraldatud, avatud kahepoolne ideede ja kontseptsioonide vahetus. Teisisõnu, see on üks avaliku laadi arutelu võimalusi, mille eesmärk on veenda veelgi selle aktsiooni teist osapoolt ja kolmandat osapoolt.
Kas väitlus on omamoodi arutelu või midagi muud?
Kõik, kuuldes seda sõna, mõtlesid vähemalt korra, mis see arutelu on. Mis on ja kuidas mõista selle olemust? Seda on üsna lihtne teha, sukeldudes sõna ajalukku ja selle pikaajalisse päritolusse.
Vana-Kreekas, mis on selle kontseptsiooni sünnikoht, oli tõelist demokraatiat võimatu ette kujutada ilma aruteluta. Tänapäeval on sellel sõnal palju tähendusi, mida saab jälgida nii teleriekraanil kui ka igapäevaelus.
Kaasajal viitab debatt vaidlustele ja aruteludele erinevate seisukohtade olemasolul. Sellise arutelu ilmekas näide on õpilaste või koolide arutelud. Haridussüsteemis on üldiselt aktsepteeritud aruteluliit.
Haridusliku mõttevahetuse väärtus
Mõiste „hariduslik arutelu, mis see on ja miks see tekib?“ Tõelise väärtuse mõistmiseks tuleb kõigepealt mõista selle tähendust, funktsioone ja rolli ühiskonna jaoks.
Selline arutelu toimub haridusasutuste seintes mängulisel viisil. Selle protsessi väärtus seisneb pedagoogilise tehnoloogia originaalsuses ja individuaalsuses, mis aitab teatud ülesandeid lõbusalt realiseerida.
Selle vaidluse hariduslik vorm on intellektuaalne mäng arutelulises vormis, mis toimub vastavalt reeglitele.
Arutelu põhiolemus on kavandatud teema suunas esitatud põhjendatud argument, mille lõppeesmärk on veenda kohtunikku tema tõelises ja vankumatus õigsuses.
Arutelu: mis see praktikas on ja miks selles “mängida”?
Ammu on teada, et sõnadel on suur jõud, kuid inimesed ei omista neile alati tähtsust. Kui inimesel on rikas sõnavara ja ta on grammatiliselt osav, siis on tema jaoks olemas ühtne ja pädev kõne. Kahjuks ei tähenda kooli tavaõppekava suulise kõne tundmise teadlikku juhendamist. Seetõttu on igasugune etendus publiku ees stressirohke. Paljude inimeste jaoks on võitlus oma uskumuste ja mõtete toetamise eest keeruline protsess, milles nad ei saa oma tõelist maailmavaadet väljendada. Põhjuste hulgas, millele tuleb sellisele koolitusvormile tähelepanu pöörata, on protsessi stabiilse motivatsiooni loomine, teema loova poole arendamine ja materjali hoolikas valdamine.
Debati mõiste ja põhimõtted haridusprotsessis
Mis on arutelu? Määratlus haridussüsteemi seisukohast on üsna lihtne ja selle koosseisus on kolm komponenti:
- Austuse vältimatus, mis peaks ilmnema igas arvamuses vastase kohta. Mingil juhul ei tohiks te vastast alandada.
- Aususe olemasolu, mis on kogu protsessi tuum. Argumenteerimine sõltub ka sellest, isegi kui soovitud poolel esinemiseks on vähe tõendeid.
- Kaotava poole puudumine on üks aluspõhimõtteid, tulenevalt asjaolust, et protsessi peamine roll on treenimine, mitte lõpptulemus võidu näol.
Arutelu, kuidas neid peetakse, mida nad arendavad?
Vastus küsimusele: „Mis on arutelu ja kuidas see läbi viiakse?“ On üsna lihtne ega vaja täiendavat kitsalt keskendunud ettevalmistust.
Sõltuvalt eesmärgist ja toimumiskohast viiakse see arutelu läbi varem kehtestatud lõigus vastavalt organisatsiooni kehtivale põhikirjale.
Arutelud parandavad järgmisi oskusi:
- Organisatsioonilised ja oraalsed oskused.
- Loogika ja võime tegutseda kriitilistes ja ettearvamatutes olukordades.
- Võimalus verbaalselt oma arvamust avaldada.
- Tundlikkus ja võime rahulikult reageerida radikaalselt vastupidistele arvamustele.
- Otsustavus ja avaliku esinemise kogemus.
- Andke meeskonnatöö kogemus.
