Silmapaistev teadlane Vygotsky Lev Semenovitš, kelle peamised tööd kuuluvad maailmapsühholoogia kuldsesse fondi, sai oma lühikese elu jooksul palju hakkama. Ta pani aluse paljudele järgnevatele pedagoogika ja psühholoogia valdkondadele, mõned tema ideed alles ootavad nende väljatöötamist. Psühholoog Lev Vygotsky kuulus silmapaistvate vene teadlaste galaktikasse, kus oli ühendatud eruditsioon, hiilgavad retoorilised võimed ja sügavad teaduslikud teadmised.
Perekond ja lapsepõlv
Leo Vygotsky, kelle elulugu algas jõukas juudi perekonnas Orsha linnas, sündis 17. novembril 1896. Tema perekonnanimi sündides oli Vygodsky, ta muutis kirja 1923. aastal. Isa nimi oli Simkh, kuid vene keeles kutsusid nad Semjoni. Leo vanemad olid haritud ja rikkad inimesed. Ema töötas õpetajana, isa oli kaupmees. Perekonnas oli Leo kaheksast lapsest teine.
1897. aastal kolisid vygodskid Gomeli, kus tema isast sai panga juhataja asetäitja. Leo lapsepõlv oli üsna jõukas, ema pühendas kogu oma aja lastele. Majas kasvasid ka vend Vygodsky Sr lapsed, eriti vend David, kes avaldas Leole tugevat mõju. Vygodskiku maja oli omamoodi kultuurikeskus, kuhu kogunesid kohalikud intelligentsid, arutati kultuuriuudiseid ja maailmas toimuvaid sündmusi. Minu isa oli linna esimese avaliku raamatukogu asutaja, lapsest saati on lapsed harjunud lugema häid raamatuid. Seejärel lahkusid perest mitu silmapaistvat filoloogi ja selleks, et erineda tema nõost, vene formaalsuse esindajast, muudab Leo perekonnanimes tähe.
Uuring
Lastele kutsuti Vygodsky perre eraõpetaja Solomon Markovich Ashpiz, kes on tuntud oma ebahariliku pedagoogilise meetodi põhjal, mis põhineb Sokratese dialoogidel. Lisaks astus ta järk-järgult poliitiliste vaadete juurde ja oli Sotsiaaldemokraatliku Partei liige.
Leo moodustati õpetaja, samuti vend Taaveti mõjul. Lapsepõlvest alates oli ta kiindunud kirjandusse ja filosoofiasse. Tema lemmikfilosoof oli Benedict Spinoza ja teadlane kandis seda kirge kogu oma elu. Lev Vygotsky õppis kodus, kuid sooritas hiljem gümnaasiumi viienda klassi jaoks edukalt eksami ja läks juudi meeste gümnaasiumi 6. klassi, kus sai keskhariduse. Leo õppis hästi, kuid jätkas kodus eratunde ladina, kreeka, heebrea ja inglise keeles.
1913. aastal sooritas ta edukalt sisseastumiseksamid Moskva ülikoolis arstiteaduskonda. Kuid üsna pea on see seaduslik. 1916. aastal kirjutas ta palju ülevaateid tänapäevaste kirjanike raamatutest, artikleid kultuuri ja ajaloo kohta ning mõtteid juudi küsimuse kohta. 1917. aastal otsustas ta loobuda kohtupraktikast ja läks üle ülikooli ajaloolisse ja filoloogilisse teaduskonda. Shaniavsky, kes lõpeb aasta pärast.
Pedagoogika
Pärast ülikooli lõpetamist seisis Lev Vygotsky tööhõiveprobleemide ees. Ta läheb koos ema ja noorema vennaga kõigepealt kohta otsima Samarasse, seejärel Kiievisse, kuid naaseb 1918. aastal Gomeli. Siin liitub ta uue kooli ehitusega, kus ta hakkab õpetama koos oma vanema venna Taavetiga. 1919–1923 töötas ta mitmes Gomeli haridusasutuses ning juhtis ka rahvahariduse osakonda. See pedagoogiline kogemus sai aluseks tema esimesele teaduslikule uurimistööle noorema põlvkonna mõjutamise meetodite valdkonnas.
Ta astub orgaaniliselt selleks ajaks progresseeruvasse pedoloogilisse suunda, mis ühendas psühholoogia ja pedagoogika. Vygotsky loob Gomeli kolledžis eksperimentaallabori, milles moodustub tema pedagoogiline psühholoogia. Vygotsky Lev Semenovitš võtab aktiivselt sõna konverentsidel ja temast saab uues valdkonnas silmapaistev teadlane. Juba pärast teadlase surma ühendatakse oskuste kujunemise ja laste hariduse probleemidele pühendatud teosed raamatus “Hariduspsühholoogia”. See sisaldab artikleid tähelepanu, esteetilise hariduse, lapse isiksuse uurimise vormide ja õpetaja psühholoogia kohta.
Esimesed sammud teaduses
Ülikoolis õppides armastab Lev Vygotsky kirjanduskriitikat, avaldab mitmeid poeetika teoseid. Tema töö W. Shakespeare'i "Hamleti" analüüsimisel oli kirjanduslikus analüüsis uus sõna. Kuid Vygotsky hakkas tegelema süstemaatilise teadusliku tegevusega hoopis teises valdkonnas - pedagoogika ja psühholoogia ristumiskohas. Tema eksperimentaallabor viis läbi töid, millest sai pedoloogias uus sõna. Isegi siis oli Leo Semenovitš hõivatud vaimsete protsesside ja psühholoogia mõju küsimusega õpetajate tegevusele. Tema mitmel teaduskonverentsil esitletud tööd olid erksad ja omapärased, mis võimaldas Vygotskist saada psühholoogi.
Tee psühholoogias
Vygotsky esimesed tööd olid seotud ebanormaalsete laste õpetamise probleemidega; need uuringud mitte ainult ei pannud alust defektoloogia arengule, vaid andsid ka tõsise panuse kõrgemate vaimsete funktsioonide ja vaimsete mustrite uurimisse. 1923. aastal toimub psühhoneuroloogia kongressil saatuslik kohtumine silmapaistva psühholoogi A. R. Luriaga. Teda vaimustas Vygotsky aruanne sõna otseses mõttes ja ta algatas Lev Semenovitši kolimise Moskvasse. 1924. aastal sai Vygotsky kutse tööle Moskva psühholoogiainstituuti. Nii algas tema elu eredaim, kuid lühim periood.
Teadlase huvid olid väga mitmekesised. Ta tegeles tolleaegsete refleksoloogia probleemidega, andis olulise panuse kõrgemate vaimsete funktsioonide uurimisse ega unustanud ka oma esimest seotust - pedagoogikast. Pärast teadlase surma ilmub raamat, mis ühendab tema paljude aastate uurimistöö “Inimarengu psühholoogia”. Vygotsky Leo Semenovitš oli psühholoogia metoodik ja selles raamatus on kogutud tema põhimõttelisi mõtteid psühholoogia ja diagnoosimise meetoditest. Eriti oluline on osa, mis on pühendatud psühholoogilisele kriisile, eriti huvipakkuvad on 6 teadlase loengut, milles ta räägib üldise psühholoogia põhiküsimustest. Vygotskyl polnud aega oma ideid sügavuti paljastada, kuid temast sai paljude teaduse valdkondade rajaja.
Kultuurilooline teooria
Erilise koha Vygotsky psühholoogilises kontseptsioonis hõivab psüühika arengu kultuuriajalooline teooria. 1928. aastal esitas ta neile aegadele julge avalduse, et isiksuse arengu peamiseks allikaks on sotsiaalne keskkond. Vygotsky Lev Semenovitš, kelle pedagoogilisi töid eristati erilise lähenemisega, uskus õigesti, et laps läbib psüühika kujunemise etappe mitte ainult bioloogiliste programmide rakendamise tagajärjel, vaid ka "psühholoogiliste vahendite": kultuuri, keele ja raamatupidamissüsteemi valdamise protsessis. Teadvus areneb koostöös ja suhtluses, mistõttu ei saa kultuuri rolli isiksuse kujunemisel ülehinnata. Psühholoogi sõnul on inimene absoluutselt sotsiaalne olend ja väljaspool ühiskonda ei saa paljusid vaimseid funktsioone moodustada.
"Kunsti psühholoogia"
Teine oluline, maamärk raamat, mis kuulsaks sai Vygotsky Leo, on “Kunsti psühholoogia”. See avaldati mitu aastat pärast autori surma, kuid isegi siis avaldas see teadusmaailmale tohutut muljet. Selle mõju kogesid erinevate valdkondade teadlased: psühholoogia, lingvistika, etnoloogia, kunstiajalugu, sotsioloogia. Vygotsky põhiidee oli, et kunst on paljude vaimsete funktsioonide oluliseks arengualaks ja selle ilmnemine on tingitud inimese evolutsiooni loomulikust käigust. Kunst on inimpopulatsiooni ellujäämise kõige olulisem tegur, see täidab paljusid olulisi funktsioone ühiskonnas ja üksikute inimeste elus.
"Mõtlemine ja kõne"
Vygotsky Lev Semenovitš, kelle raamatud on kogu maailmas endiselt ülipopulaarsed, ei suutnud oma peateost avaldada. Raamat “Mõtlemine ja kõne” oli oma aja psühholoogias tõeline revolutsioon. Selles suutis teadlane väljendada paljusid ideid, mis hiljem sõnastati ja arendati välja kognitiivteaduses, psühholingvistikas, sotsiaalpsühholoogias. Vygotsky tõestas eksperimentaalselt, et inimese mõtlemine moodustub ja areneb eranditult kõnetegevuses. Pealegi on keel ja kõne ka vaimse tegevuse stimuleerimise vahendid. Ta avastas mõtlemise kujunemise staadionaalse olemuse ja tutvustas "kriisi" mõistet, mida kasutatakse tänapäeval kõikjal.
Teadlase panus teadusesse
Vygotsky Lev Semenovitš, kelle raamatuid on nüüd kohustuslik lugeda kõigil psühholoogidel, sest tema väga lühike teadusaeg suutis anda märkimisväärse panuse mitme teaduse arengusse. Tema tööst sai muude uuringute hulgas tõuge psühhoneuroloogia, psühholingvistika, kognitiivse psühholoogia kujunemiseks. Tema kultuuriajalooline kontseptsioon psüühika arengust asub kogu psühholoogia teaduskooli vundamendis, mis on kõige aktiivsemalt arenev 21. sajandil.
On võimatu alahinnata Vygotsky panust vene defektoloogia, arengu- ja hariduspsühholoogia arengusse. Paljud tema teosed saavad tänapäeval tõelise tunnustuse ja arengu, Vene psühholoogia ajaloos on selline nimi nagu Lev Vygotsky nüüd auväärsel kohal. Teadlase raamatuid trükitakse tänapäeval pidevalt, ta avaldab oma mustandid ja mustandid, mille analüüs näitab, kui võimsad ja originaalsed olid tema ideed ja kavandid.
Vygotsky õpilased on vene psühholoogia uhkus, arendades viljakalt oma ideid. 2002. aastal ilmus teadlase raamat “Psühholoogia”, milles tema alusuuringud ühendati teaduse põhiosadesse, nagu üldine, sotsiaalne, kliiniline, vanusega seotud psühholoogia, samuti arengupsühholoogia. Täna on see õpik põhiline kõigile riigi ülikoolidele.
Isiklik elu
Nagu iga teadlane, pühendas Lev Semenovitš Vygotsky, kelle jaoks psühholoogia sai elutööks, suurema osa ajast tööks. Kuid Gomelis oli tal mõttekaaslane, hiljem ka tema naine Roza Noevna Smekhova. Paar elas koos lühikese elu - vaid 10 aastat, kuid see oli õnnelik abielu. Paaril oli kaks tütart: Gita ja Asya. Mõlemast said teadlased, Gita Lvovna - psühholoog ja defektoloog, Asya Lvovna - bioloog. Psühholoogilist dünastiat jätkas teadlase lapselaps - Jelena Evgenievna Kravtsova, kes juhib nüüd oma vanaisa järgi nimetatud psühholoogia instituuti.
